蘇格蘭教師工會主席：教育體系已崩潰

2025/04/29 | 社會

蘇格蘭第二大教師工會主席史都華·杭特（Stuart Hunter）近日表示，蘇格蘭教育體系已瀕臨崩潰邊緣，正面臨嚴峻危機。杭特指出，學校正面臨大量需要額外支援（ASN）的學生湧入，包括患有閱讀障礙和注意力不足過動症（ADHD）的學生，已不堪重負。



杭特強調，官僚主義日益嚴重，考試機構SQA和其他機構隨意頒布的指令，都加劇了教師們難以負荷的工作量和壓力。教師們被迫將大量時間花在文書工作和應付各類檢查上，導致他們沒有足夠的時間備課和教學。



杭特將在工會年度會議上發表演講，他提到影響教師的問題有很多，但ASN（額外支援需求）供應方面的危機是一場正在我們眼前發生的災難。儘管需要ASN支援的年輕人數量激增，但相關的支援並未增加，反而為了節省資金而削減了ASN專家的數量。ASN工作人員不堪重負，整個系統正走向崩潰。



自2004年一項新法律將兒童留在主流學校就讀以來，需要額外學習支援（ASL）的學生人數增加了八倍，目前有285,000名兒童接受某種形式的支援。蘇格蘭審計署最近的一份報告發現，大約40%的蘇格蘭學生現在接受ASL，其中大部分在主流學校提供。報告指出，政府部門和地方議會未能有效規劃應對不斷增長的需求。



杭特還將在演講中談到教師在與各教育管理機構打交道時所感受到的「憤怒和沮喪」。他表示，儘管各方似乎真誠地試圖改善教師和學生的境況，但進展卻非常緩慢。「殘酷的現實是，教育已經崩潰，」他說，「它之所以還能維持，是因為學校的工作人員為了學生，付出了遠遠超出合約規定的工作時間。而這也造成了巨大的精神和身體健康代價。」



此前，教師和工會曾警告說，由於工作量和壓力過大，許多教職員工選擇離開這個行業。近年來，在國際測試顯示蘇格蘭的教育水平長期下降後，政府部門委託對教育系統進行了多次審查。此外，蘇格蘭最富有和最貧困的學生之間的成績差距與十年前政府將其列為優先事項時一樣大。



為了解決這些問題，教育部長珍妮·吉爾魯斯（Jenny Gilruth）承諾增加教師人數，進一步投資以減少教師在課堂上花費的時間，持續改革課程，並注重解決不良行為。蘇格蘭政府發言人表示，蘇格蘭的教育持續表現良好，學校的識字率和算術水平創下歷史新高，進入工作、培訓或繼續深造的年輕人數量也創下歷史新高。該發言人表示，蘇格蘭的師生比例是英國最低的，並且正在進行的改革包括用一個新的機構Qualifications Scotland取代SQA。他們補充說，地方政府今年將獲得1.865億英鎊的撥款，作為將教師人數恢復到2023年水平的協議的一部分，並額外提供2900萬英鎊來支持ASN工作人員。