特殊教育畢業生成為教室助理，為學童帶來正面影響

2025/06/20 | 社會

在北愛爾蘭班戈的兩所小學，三位年輕人正在用他們的工作熱情，為學童們帶來積極的影響。丹·麥基和薩凡納·普雷肖，兩位患有唐氏症的20歲青年，以及22歲、有學習障礙的本·麥克雷特，都在努力成為孩子們學習路上的助力。



丹和本在克蘭德博伊小學擔任教室助理，而薩凡納則在布盧姆菲爾德小學工作。布盧姆菲爾德小學校長麗貝卡·畢曉普表示，薩凡納能激發學生們最好的一面。她經常在學校的溫室裡協助學生學習種植花卉、植物和蔬菜，同時也在學校的培育部門和一年級課堂上，協助老師的工作。



畢曉普校長說：「薩凡納融入這裡，就像是學校的一份子。她帶來了孩子們天生的同理心，以及與人互動和合作的意願。孩子們很高興看到有不一樣的人來到學校，並有機會展現自己的個性。」



克蘭德博伊小學校長朱莉·托馬斯也提到，丹和本每週一到學校工作，對所有人產生了積極影響。丹表示，他熱愛學校的孩子們和教職員工，並期待每週一的工作。他們會協助孩子們進行體育活動，並在之後輔導課業。



托馬斯校長補充說：「丹和本一直在與一年級的孩子們以及我們的培育室『The Nest』合作，幫助孩子們進行實際活動、社交活動，以及在操場上的活動。在很短的時間內，我們就看到了他們的自信心增長。他們在學校裡的形象也越來越好。他們與教職員工和孩子們建立了非常良好的關係，我們現在將他們視為克蘭德博伊小學的正式員工。」



據了解，丹、本和薩凡納的教室助理工作，是由班戈的「Strides Day Opportunity Service」安排的。該機構為完成特殊教育的年輕人提供工作經驗和其他課程。機構負責人羅伯特·麥高文表示，特殊教育的學生在進入成人階段後，往往會面臨支持不足的問題，過去投入的努力可能會因此付諸東流。因此，為身心障礙的年輕人提供「有意義的」工作經驗至關重要。