根西島校長調整課程，應對AI在教育領域的應用

2025/04/18 | 科技

根西島（Guernsey）的校長們正積極調整學校課程，將人工智慧（AI）納入教學範疇，以應對這項技術對學生未來可能產生的深遠影響。多位教育界人士認為，AI 既是工具，也能成為輔助教學的資源。



The Ladies College 校長 Daniele Harford-Fox 表示，該校已採用客製化的 AI 代理，協助七年級學生設定學習目標。教職員工也使用內部版本的 Microsoft Copilot，並加以限制，確保學習環境的安全。Harford-Fox 校長強調，現行教育體系是否能繼續適應這場工業革命，值得深入探討。



她指出，像是 Chat GPT-4 等 AI 模型，其寫作能力已超越多數 A-level 學生，這讓根西島的教師們開始擔憂如何驗證學生的作業。Harford-Fox 校長進一步質疑，如果 AI 能寫出比學生更好的文章，為何還要花費學生七年的時間學習寫作？



雖然根西島政府尚未制定明確的 AI 學校使用政策，但其線上安全指南已將使用者導向根西島的資料保護法。由於資料保護法屬於法律而非政府指導方針，獨立學校也必須遵守。此外，政府資助的學校還需遵守英國考試委員會的 AI 規則。



Les Varendes 校長 Kieran James 表示，各考試委員會對 AI 的使用規定不盡相同。由於學校可能針對不同科目採用不同的考試委員會，這將帶來挑戰，因為可接受的 AI 使用定義可能因科目而異。但他認為，教育賦予學生「可轉移的技能」，並認為 AI「並未威脅現有體系」。James 校長將 AI 的使用比作計算機，表示家長最初也曾擔憂計算機的使用，但事實證明，正確使用工具仍需要學習。



Les Varandes 的媒體教師 Ed Gregson 則表示，他利用 AI 來減輕評分工作量。AI 可用於處理行政和重複性任務，讓他能將時間用於需要更多關注和創造力的工作。但他坦言，AI 的發展也讓他開始擔心自己未來的教學角色。Gregson 甚至表示，AI 的評分可能比他更準確，因為人類會受到疲勞和個人偏見的影響。



Elizabeth College 的數位負責人 Dave Costen 認為，AI 目前尚無法取代教學。他指出，AI 往往會「一次性提供學生過多資訊」，而教師則會「逐步引導學生的學習」。他還表示，學生普遍對 AI 的理解不足。儘管如此，Elizabeth College 的一些學生已開始嘗試使用 AI 技術。有學生向本台表示，AI 不擅長調整例題的難度；也有學生表示，一些同學過度依賴 AI，用它來完成作業，這對學習毫無幫助。此外，AI 在某些科目上的表現優於其他科目，例如擅長程式設計，但在需要推理的科目上則表現不佳。



家長 Gazz Barbe 表示，他使用家長控制來限制女兒的手機使用，並且不允許她使用 AI 技術。他擔心女兒會利用 AI 完成作業，尤其是在她不擅長的科目上，進而過度依賴這項技術。但他補充說，「只要 AI 被用作輔助教師的工具，而不是取代教學，其正面潛力是巨大的。」